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学校管理要有系统观念

发布时间:2021-05-12 作者:孙建昆 来源:中国教育报

党的十九届五中全会将“坚持系统观念”作为“十四五”时期我国经济社会发展必须遵循的五项原则之一,指明了提高社会主义现代化事业组织管理水平的方向。坚持系统观念,既是全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步的必然要求,更是学校管理工作必须遵循并坚持的原则,是学校管理具体工作中不可或缺的方式方法。

    校长的办学理念要有系统性、前瞻性

一位好校长会成就一所好学校。成为好校长,最重要的是其办学理念要有一定的系统性、全局性、前瞻性,对学校的发展要有前瞻性思考,对学校工作要有全局性谋划,在推动学校各项工作中,要统筹安排、整体推进。

校长是学校发展的顶层设计者,是学校愿景、发展规划的制定领衔人,策略、行动方案的执行者。愿景设定后,紧接着就是制定实践策略,亲自做高度有效的执行者。“愿景—策略—行动”方案本身就是个系统,落实起来更是系统性的。如果没有系统性观念,校长不能把策略根植于所处的真实情况中,不能做有效的执行者,“愿景—策略—行动”三者就会出现断裂的可能性。

有了系统性理念,无论所处办学形势的顺境或是逆势,都会剑及履及地推动新措施,愿景就不会成为高远的动人口号,方案也不会因“机械式地被执行”而招致失败。

作为校长,在学校里具有一定的权力,拥有特殊身份。优秀的校长会充分利用这些“特殊”,指挥、调动、整合学校内部的各类资源,领导、统筹各学科教师,带领全校师生创造“五育融通”的教育生态,敞开学校大门,办人民满意的学校。

    校园活动要从孤立走向联合

通过活动育人,是学校的常规工作。活动很多,但大多数活动是学校各部门各搞各的,活动内容也单一。不但浪费了人力物力,而且取得的效果不够明显。天津中学通过全盘考虑,围绕各种主题,将各种活动统筹安排,做到活动相互联系,参加人员多层次,活动内容丰富,行动范围扩大。“一事一活动”转变为“一活动多事”,单一变立体。

例如,我们将思政课从教室搬到红色博物馆,把党员支部活动、学生活动、志愿者活动相结合,参观、学习、探究、受教育融为一体。在开展“清风沐校园,廉洁润初心”主题教育实践活动时,将学校党委、团委、德育处、初中部、高中部组织起来,学校领导、各支部党员代表、各年级学生代表、入党积极分子等共同参加,一起接受清廉教育。

举办成人仪式已经成为学校工作中的必修项目。过去,举办成人仪式都是在学校内进行,领导、家长代表、教师代表、学生代表逐一发言,外加几个小节目。如今,我们则思考如何运用系统观念把这项励志活动的综合效果体现出来。于是,学校把成人仪式搬到大学举办。除了学生、家长、教师,我们还邀请优秀大学生年度人物分享自己的成长经历,让家长、学生感受大学优势专业的学科特色和研究方向,把励志与专业、专业与择业绑定,深受家长和学生喜欢。

在系统观念引领下,只要开展一次活动,就实现“多层次”叠加,效果突出了,效率提高了,育人空间扩大了。

    打造没有围墙的校园

学校育人,不能固守学校这一亩三分地,在螺蛳壳里做道场。在“学校、家庭、社会”这个大系统中,学校要积极寻找并善于利用各种资源,打造没有围墙的育人空间。

通过校内资源与校外资源结合,走出去与请外援相结合,在多层次、多方位的教育情境中,让学生从课堂走向大千世界。

作为校长,与外界接触较多,要修炼一双能够发现育人机会的慧眼。在一次对外交流中,我获知有两家生物领域的高新技术企业科研实力强劲,马上想到生物课学生要学习细胞、基因等知识。于是,学校与企业对接,把课堂搬到实验室,授课教师变成企业一线科研人员。这堂在企业上的生物课,学生们既学习了生物知识,又直观了解了生物学将来的就业情况。同时,学生还聆听了两家企业利用核心技术服务抗疫一线的生动事例。

这堂兼具知识学习、职业生涯规划、思政育人的生物课,具有了多种效果。在这样的教育教学情境中,学生们既增强了学习动力,又涵养了精神境界,把爱党、爱国、爱科学熔铸在“参观”行动中。

在足球进校园活动中,我们邀请于根伟等足球名将在学校建立“足球运动基地”,大力开展校内足球联赛。足球课堂不仅设在操场,而且设在教室,由爱好足球运动的教师撰写活动学案,内容包括足球运动的发展历史、足球俱乐部的产生、中国足球运动思考等。操场与教室,校内与校外,让学生足球活动在一个微系统内运转起来。

学校围墙打破了,育人的空间立体了,学生就会从“眼里只有分数”的蛙井里,跳到“鲲鹏展翅”的天空中,在德智体美劳共融的肥沃土壤中,茁壮成长。

(作者系天津市天津中学校长)

《中国教育报》2021年05月12日第5版 

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